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教育型移动APP的教学应用模式研究_论文

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数 字社 区 l   t o u g a o 2 @ c h i n a i t e d u . c n   果保存 在一个设 计好 的教育 A P P / ]  ̄ 组  * 台中。 小 组成员需积 极配 合, 在A P P   * 台上及 时 地交 流 , 每 位 成员都 必须  掌握分 发给小组 的材料 , 为任务的完成  做 出努力。 互助合作完成的任务 能够 集  果。 这种 基 于任 务的小 组 协作 应用模  式, 能促 进学 生之间的交流 和沟通 , 促  使 学 生在了解他人 的观 点和意 见的基  础上, 进行思想碰撞 、 内容 升华; 该模式  能力 , 培养 学生 的团队意识 , 让学 生在  互助合作 中体会学 *知识的乐趣 。   也有利 于发展学 生的思维能 力和协作  技能, 增强学生之间的沟通能力和包容  中 体 现集体的智慧 , 也是最 有价值的成  参考文献:   [ 1 】 胡小勇, 朱龙. 数字聚合视野下的电子书包教 学应用模 式研究[ J ] . 中国电化教育, 2 0 1 8 ( 5 ) : 6 6 —7 2 .   [ 2 ] 彳 可克抗, 林君芬, 张文兰. 教学系统设计[ M 】 . 北京: 高等教 育出版社, 2 0 0 6 .   [ 4   苑苑, 张际*. 开放 教育资源的应用模 式研究【 J 】 . 现代教育技 术, 2 0 1 3 ( 2 3 ) : 7 8 — 8 3 .   [ 5   克抗. 关于 建 构主义的教育思想与 哲学基础[ J 】 . 现 代远程教育研 究 , 2 0 0 4 ( 5 ) : 1 5 — 1 8 .   [ 6 】 陈庆贵. 农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式研 究[ J ] _ 远程教 育, 2 0 0 6 ( 1 2 ) : 3 5 — 4 0 .   [ 7 ] 沈潜. 课 堂的延伸—— 移动英语学> 3 a p P , 职教英语 辅助教学探讨『 J ] _ 科技信  , 2 0 1 2 : 1 8 7 — 1 8 8 .   [ 8 】 焦建利. A P P e d & g o g y : A P P 教育学乱科 J 】 . 中 国 信息 技 术教 育, 2 0 1 3 ( 5 ) : 2 1 .   ( 9 】 曹晓龙. “ 校讯通” 之惑[ J 】 斯 金融观 察, 2 0 1 4 ( 2 6 ) : 1 - 5 .   [  ̄ 0 1 4 1 ; 王 君 , 彭晓蓓. 移动A P P : 高 校职业生涯教育的新尝 试[ J 】 . 赤峰学院学报 ( 自 然科学版) , 2 0 1 4 ( 8 ) : 2 2 7 — 2 2 8 .   本文为教育部人 文社会科学青年项目( 1 8 Y J C 8 8 0 0 2 8 ) 的阶段性研究成果。   ( 上接 和  )  q   ≮   &  b l  t } 麓0   婚    赣  | | ≮   ◇0  》 |   ≮ 氛搿 i   》   参考文献:   [ 1   , K a t i e .E d u c & t o r s   V i e w。 F l i p p e d ’ M o d e l   W i t h   a   M o r e   C r i Q c a l   E y e 【 J 】 _ E d u c a t b n   W e e k , 8 / 2 9 / 2 0 1 2 , V o 1 . 8 2 , I s s u e 2 : 6 —7   【 2 】 王忠惠, 朱德全. “ 翻转课堂” 的多重解读与理性审视I J ] . 当 代教育科学, 2 0 1 4 ( 1 6 ) : 5 0 — 5 5   . [ 3 】 董奇. “ 翻转课堂” 是解放学 生学* 力 的革命[ J ] _ 中国 教育学 刊, 2 0 1 4 ( 1 0 ) : 1 0 6 .   [ 4 ] 许兴亮. “ 翻转课 堂” 翻转了 什么[ J ] . 当代教育科学, 2 0 1 4 ( 1 6 ) : 5 4 -3 5 .   [ 5 ] 张金磊 “ 翻转课 堂” 教学模式的关键因 素探析[ J 】 . 中 国 远程教育, 2 0 1 8 ( 1 0 ) : 5 9 — 6 4 .   [ 6   可克抗. 从“ 翻转课 堂” 的本质, 看“ 翻转课 堂” 在我国的未来发  J ] . 电化教 育研究, 2 0 1 4 ( 7 ) : 5 -1 6 .   [ 7 】 宁本涛. “ 翻转课堂” 的基本图景与问题 审视I J ] _ 现 代教 育技 术, 2 0 1 4 ( 1 2 ) : 6 4 — 6 9 .   【 8 H 波翻 转课 堂颠覆了 什么 — — 论翻转课 堂的价值- 5 - F  ̄ - 度[ J 】 _ 课程 ? 教材 ? 教 法, 2 0 1 4 ( 1 0 ) : 2 9 — 5 5 .   [ 9   丽娜. “ 翻转课 堂” : 传统课 堂面临的挑战及变革路径[ J ] . 大学教育科学, 2 0 1 4 ( 6 ) : 6 6 — 7 0 .   【 1 O ] 郭哲男. 翻转课 堂哪些不能翻转【 J ] . 教学与管理, 2 0 1 4 ( 9 ) : 5 5 — 5 6 .   8 4   中国信息技术教育 2 0 1 5 / 1 2  



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